第六百三十壹章 話到嘴邊卻變了

　　在教室內外壹眾學生的矚目中，陳舟走上了講臺。
　　“同學們，下午好，好久不見了……”
　　陳舟邊翻著教材，便笑著說道。
　　如陳舟所言，上壹次數學系和物理系的試課之後，他就再也沒有給這些學生們上過課了。
　　當然，上午剛結束的數論課，肯定是不算的。
　　“陳教授，您也多來給我們上上課呀！我們喜歡聽您的課！”
　　“對呀，陳教授，年輕人就應該跟年輕人在壹塊嘛，您老跟那些中年人老頭子在壹塊，心態都變老了！”
　　物理系的學生，似乎比數學系的學生，要皮壹點。
　　陳舟的話音剛落，臺下學生中，已經有人開始起哄了。
　　聽到這話，陳舟不禁笑了起來。
　　這幫學生也是真不怕那些教授，居然喊起別人老頭子了……
　　這要是給那些教授知道了，估計得郁悶半天。
　　“好啦，我答應妳們……”陳舟雙手往下壓了壓，止住這壹陣善意的哄鬧，“只要我有時間，就來給妳們上課，好不好？”
　　“好！”
　　幾乎是異口同聲的，教室內外的學生，壹同喊道。
　　他們的表情，也顯得有些興奮。
　　看到這壹幕的陳舟，又是笑了笑。
　　擡手看了眼手表，陳舟開口說道：“現在我也已經答應妳們了，那接下來，我們就正式開始上課！請同學們把書翻到第 3 章，壹維定態問題，我們今天的課，就從這裏開始講……”
　　燕大物理系量子力學這門課的教材，是燕大的教授曾謹言所編寫的。
　　除了量子力學的基礎知識外，曾教授還把近20年來，量子力學在實驗和理論上的，主要的新進展給納入了書中，進行了系統的介紹。
　　這本教材相較於陳舟先前在燕大上學時，也再次進行了壹版修訂。
　　不過，內容大體差不了多少。
　　第 3 章壹維定態問題，從壹維定態的壹般性質入手，到方勢阱、壹維散射、壹維諧振子、δ勢、束縛能級與散射波幅極點的關系等等等等……
　　內容雖然不少，但陳舟也和上午壹樣，有規律，有節奏的，采用詳略得當的方式，很快講完了。
　　然後便是第 4 章，關於力學量用算符表達的內容。
　　在講這章的時候，陳舟除了把書本上的內容，詳略得當的講解了壹邊外。
　　他在講厄米算符的本征值與本征函數時，還把他自己所發現的，那個關於特征值特征變量的新公式，給這群學生講解了壹遍。
　　那個新公式的內容，本身不算太難。
　　主要還是在於實際應用。
　　正好這裏有例子可以用，陳舟就簡單講了講。
　　臺下聽課的學生，也很快便有人認出，陳舟在講的這部分的內容，正是他先前發表的論文成果。
　　壹時間，這些人就像打了雞血壹樣，興奮不已。
　　除了已經支棱起來的兩只耳朵，他們手中的筆，也在飛快的記錄著。
　　中午時，他們就聽說，陳舟在上數論課時，給學生們講解了分布解構法的內容。
　　他們可是還壹番羨慕。
　　卻沒想到，這種幸福，在下午就來到了自己的身上。
　　這種巨大的滿足感，是無法形容的。
　　很快，陳舟正在講的內容，到底是什麽的消息，也傳遍了教室內外。
　　整個課堂的氛圍，也因此變得更為濃烈。
　　不管教室內，還是教室外。
　　每個學生，看向陳舟的眼神，都帶著壹絲激動。
　　要知道，這等於是壹場簡單的報告會了，還是手把手教妳的那種。
　　這些學生，怎麽能夠不激動？
　　陳舟也註意到了學生們的變化，他只是會心壹笑。
　　依舊按照自己的節奏，有條不紊的給這些學生們，講解這部分的內容。
　　只不過，前面兩章的教材內容，都沒有陳舟這壹個新公式講解的時間長……
　　“……由此，我們也可以看出，這個公式在求解特征值和特招變量上，有著極為實際的作用，大家可以好好理解壹下，這對妳們研究厄米算符的本征值和本征函數，有很大的幫助……”
　　花了近半個小時的時間，陳舟才算是“簡單”的講解完。
　　看了眼講桌上的教材，陳舟並未急著去推第 5 章的內容，而是給這些學生們，留了壹些時間，去消化剛才的內容。
　　雖然陳舟覺得，新公式本身不算太難。
　　但如果與教材上的內容相比，新公式的深度，卻還是要更深壹些的。
　　等了大約5分鐘左右，陳舟不再給這些學生們過多的時間。
　　他開始將這節課，推進到下壹章，也就是第 5 章力學量隨時間的深化與對稱性。
　　“5.1力學量隨時間的演化，都是介紹內容，妳們自己看，我就不講了……”
　　“5.2波包的運動和艾倫費斯特定理的話，也比較簡單，妳們自己看就行，不過，妳們要是想更多的了解艾倫費斯特定理的話，可以去研究壹下海森堡繪景，哈密頓力學，以及大名鼎鼎的薛定諤方程，還是挺有意思的……”
　　“5.3的薛定諤圖像、海森堡圖像與相互作用圖像也是壹樣，教材的內容，有些簡單了，深度不夠，妳們想要研究的話，可以去查些文獻……”
　　陳舟快速的略過了前三節。
　　這三節的內容，也正如他所說，是有意思的內容。
　　但教材的深度不夠，達不到有意思那個級別。
　　而且教材上的內容，陳舟覺得這些學生，自己看看也就差不多了。
　　如果真的想要深入了解，那就靠自學查文獻了。
　　這也是大學的學生，最需要掌握的壹門技能。
　　瞥了壹眼教材上“5.4守恒量與對稱性的關系的初步分析”的內容，陳舟剛想繼續剛才的節奏，略過這部分內容時。
　　到了嘴邊的話，卻變成了：“在經典力學中，動量守恒的對稱性是空間平移不變性，角動量守恒的對稱性是空間轉移不變性，能量守恒的對稱性是時間平移不變性……”
　　說完這句話，陳舟又看了壹眼教材。
　　隨即他便開始結合教材，開始對這部分內容，進行詳細的講解。
　　之所以會發生這樣的改變，使陳舟到了嘴邊的話，又變了的原因。
　　全是因為，守恒量與對稱性的關系，也正是他現在研究課題的壹部分。
　　沒錯，就是規範場論和楊－米爾斯方程研究的壹部分……